亮得很，血，逐渐被取代。
太阳没现，空种均匀，像凝固血，线勉能让清。
林越没，老王半夜撑，着，打鼾。
林越检查所容器里，没异或变。
冒险用指尖沾点，舔，没异常。
决定观察几，再决定否用。
需解更况，栋里还幸者？
们掌握些规则？
规则B提到戴镜男，需到个，但能暴自己。
到边，透过猫观察。
廊空着，应急灯还亮着。
，到昨塞规则张，还。
处，滩痕迹，能血。
到隔壁，很，然钥匙转音，。
调角度，到个女从隔壁，陈女士，个独居图管理员。
戴着套，拿着个塑料袋，警惕，然速捡起规则，塞袋子。
又滩血迹，皱皱眉，步向梯，。
收集规则，林越记点，聪法。
回到，规划步，规则C求正午顶台，必须。
但需准备，台放空。
能么？
或者么见面？
查物资物：些饼干，泡面，几盒巧克力，瓶装还瓶，加昨接，能维持几。
武器：只把果刀。
需更物资，能需冒险其层，或者与其幸者交易。
午点，传争吵，男音很。
“凭么让们？
面更全！”
另个点音：“李叔，规则，梯全，但没危险，谁面么？”
“放屁，待层就等，没到……”音戛然而止，像被捂嘴。
林越记：被提及为危险区域，幸者之现分歧，组织雏形。
决定主接，选择对象陈女士。
刚才表现，条理，而且独居，减复杂性。
张条：“林越，交换信息，全第，如何联系？”
等儿，到陈女士回脚步。
速，。
林越趁刚，把条从缝塞。
几分钟，张条塞回缝，字迹。
“以，敲为信号，隔对话，勿。”
林越敲，很，边传微回应。
接着压音，隔着，能见。
“林先？”
“，还好吗？”
“活着，掌握规则？”
林越记录主规则，包括凌晨个规则，但隐规则C。
只规则提示，需接其。
陈女士沉默。
：“收集到规则差。
但些细节同。”
“比如，于，接到规则凌晨点供，但仅限于属龙，塑料龙就没，呢？”
林越回，浴龙属，塑料，果然没。
规则细微差别，能结构或户？
“也属龙。”
林越回答。
“还么？”
“栋里，概几个还活着，分散同层。”
“尝试组织，老赵，以保队，但很固执，只相信武力。”
“戴镜男呢？”
林越问。
“几个，张，程序员。”
“还……，王老师，老师，戴镜，指个？”
“确定，规则只特征。”
“点，规则也能骗。”
陈女士警告。
“观察到，规则总正确，矛盾，需自己判断。”
“谢谢，保持联系。”
林越结束对话。
接点，需为台准备。
穿，把果刀别腰，记本放兜。
告诉老王，让锁好，无论谁敲都，老王紧张点。
点分，林越打，廊空无，吸，向梯。
梯很，只全标志亮着。
向，经过，着，悄悄。
经过，到男话音，像分配任务。
没留继续向，到通往台最段梯。
顶层虚掩着，挂着把坏掉锁，血从缝透。
到台音，脚步。
还……鸽子咕咕？
推，台很空旷，箱，太阳能板，还几个晾架。
个背对着，站台边缘，望着。
脚，围着几只鸽子，啄么。
到音，转过，约岁，戴着镜，，王老师。
王老师到林越，并，点点。
“。”
“规则让。”
林越保持距。
“。”
王老师指指鸽子。
“们也规则带，或者，变异。”
林越到鸽子啄袋米，鸽子睛正常，但羽毛边缘泛着淡淡。
“么信息？”
林越问。
“信息很，但活需更。”
王老师着林越。
“规则筛选，适应规则能活，理解规则才能到。”
“？”
“栋，个，只个始。”
“规则怪谈扩张，血永久，至目。”
王老师音平。
“们需建秩序，基于规则秩序。”
“老赵也同样事，用方式。”
林越。
“武力对抗规则。”
王老师摇。
“们必须习规则，利用规则，甚至响规则。”
“响？
么？”
王老师从袋里拿张，递林越。
打印，张从记本撕。
面规则，字迹圆珠，。
观测者记现象：反复擦拭同扇户清洁。
观察：每次擦拭作完全致，持续为分钟。
推断：此现象为规则具现化，能为全区标志，靠观察未引攻击。
假设：某些规则现象被观测并记录，其为模式固定，或利用。
“？”
林越问。
“。”
王老师指指自己镜。
“镜，血，偶尔能到些痕迹，规则痕迹。”
“比如个清洁，微，别到。”
规则B：信任戴镜男，王老师就目标，具特殊观察力。
“需么？”
林越首接问。
“作。”
王老师。
“老赵把所集到，用暴力控制，害。”
“们需到栋核规则，里，或者建真正全区。”
“核规则？”
“任何复杂规则怪谈，都个核，就像游戏最终规则，到，才能破局。”
王老师着林越。
“观察，，善于分析，们联，更。”
正午点，空血似乎浓郁瞬，林越到袋里记本微微。
拿，翻，现最页，现字。
作建议：接受。
目标：寻本核规则。
警告：警惕势力。
个规则引导，林越向王老师，点点。
“好，作。”
王老师笑笑，从另个袋，拿块用锡包着。
“饿吧？
点巧克力。”
林越刻起规则B半句：但物。
接过巧克力，握里。
“谢谢，待。”
王老师，没么，只点点。
“好，们吧，先从调查始，里键。”
两台，，林越悄悄将巧克力，扔梯角落。
作始，但信任，需验证。
